Konflikthåndtering i skolen: Sådan
styrker I relationer og klasseledelse gennem to praksisnære workshops
Glæd jer til to pædagogiske eftermiddage om konflikthåndtering, hvor I får 8 redskaber, som øger trivsel, læring og arbejdglæde i skolehverdagen:
-
3xV-metoden: Sådan løser I store og små konflikter uden skældud (det kan du sige og gøre i stedet for skældud)
-
HVR-metoden: Sådan kan jeres team arbejde med mentalisering og mindske skældud i skolehverdagen
-
120 skolebørn: Vores 5 bedste råd til vores lærere og pædagoger
-
Case-metoden: Sådan kan I hjælpe og inspirere hinanden i teamet i forhold til konflikt- situationer (systematisk vidensdeling)
-
Konflikthåndteringscirklen og målskema: Sådan kan I systematisk arbejde med praksisnære prøvehandlinger og evaluere jeres proces
-
Lige-til-at-bruge-inspiration: Sådan har Egholmskolen helt konkret arbejdet med konflikthåndtering
De 8 redskaber kan bruges allerede dagene efter de to kursusdage og sætter samlet set fokus på konflikthåndtering uden skældud som en naturlig del af lærere og pædagogers relationskompetence
og klasseledelse.
"Jeg vil varmt anbefale kolleger rundt i landet at invitere Mette Thor Jørgensen til at holde det oplæg
hun holdt for Helsingør Skole i går. Et fantastisk vigtigt budskab leveret med indlevelse, forståelse,
humor og anderkendelse. Tak for at være med til at sætte skoleåret i gang på bedste vis"
Kari Jørgensen, skoleleder Helsingør Skole
Derfor anbefales et workshop-format fordelt over to pædagogiske temadage
Hensigten med to praksisnære workshops om konflikthåndtering - frem for et enkeltstående oplæg - er at sætte implementering og levedygtighed i fokus.
I begge workshops arbejdes der undervejs med de redskaber og den teori, der præsenteres. Det betyder, at redskaberne kan bruges allerede dagene efter de to workshops.
En vigtig del af workshop 1 er, at lærere og pædagoger vælger en konkret prøvehandling, der trænes og implementeres i skolehverdagen frem til workshop 2, som typisk ligger 3-4 uger efter workshop 1.
To workshops er med andre ord at foretrække, fordi det giver mulighed for at skabe reel forandring.
Hermed øges værdien af den tid I afsætter til kompetenceudvikling.
Og det er herigennem, at relationer styrkes og læring, trivsel og arbejdsglæde øges.
Workshoppene er desuden bygget op efter en spændende og afvekslende struktur, der efterspørges af mange årgangsteams. Strukturen vil blive introduceret, når I booker. Som en kommunal chefkonsulent sagde om formatet, da hun bookede: " Det er en rigtig god afveksling".
"Tak for et meget inspirerende oplæg med godt og relevant indhold. Efterfølgende er der snakket
“ved kaffeautomaten” om mindre skældud, og det har helt sikkert allerede haft betydning for den praksis, der er i klasserne".
René Bang, skoleleder, Vigerslev Allés Skole
”Det var bare så godt og berigende, Mette! Vi gik alle glade og motiveret derfra og i dag (dagen
efter) er der allerede taget noget af det i brug med succes”.
Lærer, inklusions- og AKT-vejleder
"Spot on. Meget relevant. Vi glæder os allerede til workshop 2"
Skoleleder efter workshop 1
I forlængelse af de to workshops har jeres skole mulighed for at arbejde med konflikthåndtering henover et helt skoleår via en detaljeret trin-for-trin årsplan samt ledelsessparringer.
Læs mere om denne mulighed længere nede på siden.
Denne forskningsbaserede viden om konflikthåndtering og skældud i skolen indgår i de to workshops:
-
Derfor styrker konflikthåndtering uden skældud relationer og øger trivsel, læring & arbejdsglæde i skolehverdagen
-
5 biologiske og psykologiske årsager til, at vi kommer vi til at skælde ud (selvom vi hellere ville have gjort noget andet)
-
Det siger børn og unge om skældud samt alternativer til skældud
-
Børns Vilkår: Skældud er udbredt i danske skoler og har en negativ indflydelse på trivsel
-
50 års international forskning: Derfor er konflikthåndtering uden skældud effektiv og styrker relationer
"Det er det bedste og mest brugbare oplæg, jeg har været til”
Lærer på Uglegårdsskolen, Solrød
"Mette Thor Jørgensen lavede et virtuelt oplæg for alle lærere og pædagoger på Kildevældsskolen. Det fungerede super godt. Mette formidler den faglige viden, erfaringer og vigtige budskaber med en fantastisk energi og imødekommenhed, der smitter og åbner for modtagelighed. Varm anbefaling".
Anne Marker, skoleleder, Kildevældsskolen
"Jeg kan med glæde sige, at dit besøg fik sat gang i en masse godt og bruges aktivt den dag i dag. Det er faktisk en stor del af vores profil og noget vi er lidt stolte af".
Inklusions- og AKT-vejleder, der skrev til Mette 3 år efter en workshop
Hvem afholder de to workshops?
Det gør Mette Thor Jørgensen, der er en erfaren foredragsholder og
konflikthåndteringsekspert.
Hun er uddannet lærer og har 13 års praksiserfaring som underviser både
i indskolingen, på mellemtrinet og i udskolingen. Herudover har hun en
kandidat i generel pædagogik.
Mette har arbejdet med konflikthåndtering i skolen siden 2002 med et
særligt fokus på konflikthåndtering uden skældud.
I 2020 udgav hun den anmelderroste bestsellerbog 'Skole uden Skældud'
sammen med Louise Klinge og Erik Sigsgaard.
Årsplan: Sådan kan din skole arbejde systematisk med konflikthåndtering uden skældud efter de to workshops
"Det bliver en af de bedste skoler i Danmark"
Dreng 7. klasse
Årsplanen er en del af onlinekurset '3xV-metoden: Sådan løser du store og små konflikter uden skældud', der består af et video kick-off og en interaktiv e-bog (400 sider), der løbende opdateres med nyt materiale.
I kurset er der materiale til et helt skoleår.
Og her kan den viden og de redskaber, der introduceres og arbejdes med i workshoppene genbesøges, da kurset også fungerer som et opslagsværk, hvor I hurtigt og let kan finde det, I søger.
"Intet mindre end helt og aldeles fantastisk. Det onlinekursus er noget af det, som skoleverdenen behøver allermest - og i særdeleshed nu. Det vil muliggøre et helt andet konstruktivt blik på konflikter og en realisering af et positivt menneskesyn - også når det hele er svært"
Louise Klinge, børne- og skoleforsker
Her er en oversigt over e-bogens indhold og viden om ledelsessparringerne:
Modul 1 📖: Det siger forskning om skældud og konflikthåndering (+ video kick-off)
Modul 2 🛠️: Den uundværlige redskabskasse - sådan løser du store og små konflikter uden skældud.
Her får I både en detaljeret 3-ugers challenge og en udførlig måned-for-måned årsplan.
Modul 3 🚸: Skolelederguide: sådan kommer din skole i gang med at arbejde systematisk med alternativer til skældud
Modul 4: De 4 'next-level' inspirations-lister: Sådan kommer I endnu mere i dybden med kursusemnet
BONUS-SEKTION 1 🎥 Video-serie: De 3 bedste råd konflikthåndtering uden skældud (Interviews med førende eksperter)
BONUS-SEKTION 2 🤓🎓 Gå ‘akademia-amok’: 7 universitetsopgaver om konflikthåndtering uden skældud
Ledelsessparringer (2 x 45 min fordelt på 2 dage)
Her taler vi om, hvordan lige netop jeres skole kommer bedst i gang med processen, og I får inspiration fra andre skolers proces.
Andre ønsker?
Her er eksempler på, hvad andre skoler har ønsket i forlængelse af 2 workshops om konflikthåndtering uden skældud:
- Årgangs-teamparringer fordelt over et skoleår
- Ekstra workshop om professionel relationskompetence
I en workshop om relationskompetence får I redskaber og viden om, hvordan lærere og pædagoger gennem relationskompetente handlinger kan styrke relationen til deres elever, og derigennem øge trivsel og læring samt forebygge konflikter.
- Forældre-webinar og materiale til forældemøder
- Kompetenceløft henover et helt skoleår med løbende ledelsessparringer og teamsparringer
- Uddannelse af elevmæglere (6. årgang)
- Løbende ledelsessparringer henover et helt skoleår
- Plakater, der hænges op i både klasser og personalerum
- Workshop til en skolebestyrelse
Her er et eksempel på, hvad andre skoler har ønsket i stedet for 2 workshops:
- Enkeltstående workshop med pædagogiske redskaber til konflikthåndtering som en del af en pædagogisk eftermiddag.
Hvorfor arbjede systematisk med konflikthåndtering uden skældud på jeres skole?
Dansk klasserumsforskning viser, at konflikthåndtering med skældud påvirker relationer, læring og trivsel negativt. Og derfor er der i workshoppene et særligt fokus på skældud i skolehverdagen.
Det siger børn og unge om konflikter i skolen, der håndteres med skældud
“Hvis man bare får skældud, så bliver man ophidset, og man tænker: ’Luk røven, lortekælling!’ Og man får lyst til at gøre lige det modsatte.”
”Jeg lærer ikke noget af skældud, men bliver kun bange”
”Man får det så dårligt, at man overvejer at løbe hjem”
”Når han bliver sur, f.eks. en torsdag i 1. og 2. time, så tænker jeg bare ‘Hjælp mand, jeg har haft ham to timer, og jeg har allerede stress på.’ Nogle gange sker der nogle rigtig dårlige ting, og så bliver man ved med at tænke på dem. Og det er ligesom om, man stresser – til sidst siger man bare ‘GÅ’ til alle, og når jeg så kommer hjem, så sover jeg bare.”
Sådan beskriver børn og unge, hvordan relationer styrkes og læring og trivsel øges, når konflikter i skolen håndteres uden skældud
”Jeg har meget respekt, hvis den voksne ikke skælder ud, men siger tingene på en pæn måde og lytter til eleverne”
”Ja, man kan være mere rolig og respekterer den voksne og klassekammeraterne.”
”Vi lærer mest i de timer, hvor læreren ikke er sur”
”Vi har en lærer, som ikke skælder ud, og det går meget bedre i timerne end i dem, hvor de skælder ud.”
”Man får meget mere lyst til at gøre det, man bliver bedt om.”
Sådan beskriver lærere og pædagoger deres konflikthåndteringspraksis, når de kommer til at skælde ud i skolehverdagen
”Man er jo ikke selv stolt efter sådan en situation”
”Jeg bliver enormt ked af det og kan føle mig utilstrækkelig.”
”Det påvirker min personlighed negativt, skaber en spiral af negative tanker om mig selv og mine evner.”
”Ødelægger min motivation og engagement”
“Skældud er det værste, jeg ved”
Det siger forældre til skolebørn om skældud i skolen
Magasinet Skolebørn har lavet to undersøgelser om skældud i skolen.
Den ene viser, at 66% af forældre til børn i skolen er enige i, at der skal arbejdes for en skole uden skældud.
Og i den anden peger 34% af de adspurgte forældre på, at skældud og hård tale er årsag til deres barns mistrivsel.
Det siger Danmarks Lærerforening, Skolelederforeningen og Børns Vilkår om konflikthåndtering og skældud i skolen
Da 'Skole uden Skældud' bogen blev debateret i landssækkende medier i 2021, understregede Danmarks Lærerforening og Skolelederforening vigtigheden af, at der i skolehverdagen arbejdes med alternativer til skældud for at sikre faglig og social trivsel (P1, september 2021).
I september 2024 fremlagde Børns Vilkår en rapport, der viser, at børn og unge i skolen oplever både skældud, kollektiv afstraffelse og forskelsbehandling.
På den baggrund anbefaler de, at der gøres op med skældud som metode til at sikre ro og orden.
Dette skal kommunerne sikre ved at støtte skoler, så skældud kan forebygges, så alle børn oplever at de voksne tager ansvar for at forebygge og stoppe skældud i skolen.